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发布日期2018-09-01

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武汉理工大学高度重视“五五”法制宣传教育工作,成立了依法治校领导小组办公室,作为一个正处级机构独立运行,组织、领导与协调法制宣传教育工作。学校坚持依法治校、民主管理和科学决策,在规划科学、措施落实、注重实效的同时,不断创新方式方法,积极推进法制宣传教育,进一步增强了师生员工尤其是党员干部的法制意识、法律素养和法治能力,为学校改革、发展和稳定奠定了坚实的思想基础。

会议选举产生全国青联新一届领导机构,团中央书记处常务书记、十届全国青联主席王晓当选为十一届全国青联主席,当选的16名全国青联副主席是:团中央书记处书记贺军科,团中央书记处书记卢雍政,中国科学院院士、上海微系统与信息技术研究所党委书记、常务副所长王曦,中国工程院院士、数字多媒体芯片技术国家重点实验室主任、中星微电子有限公司董事长邓中翰,北京外国语大学校长陈雨露,中粮集团有限公司总裁于旭波,伊利集团董事长、总裁潘刚,职业钢琴家郎朗,国际奥委会委员、国家体育总局冬季运动管理中心运动员杨扬,中国佛教协会驻会副会长学诚,北京市副市长、北京市工商联主席程红,中华全国台湾同胞联谊会党组成员、副会长纪斌,香港青年联会主席、金鹰控股有限公司主席、富恒基金管理有限公司主席陈仲尼,新世界发展有限公司执行董事郑志刚,澳门青年联合会副会长、澳门泊车管理股份有限公司执行董事马志毅,第二十五届全国学联主席、清华大学学生会主席齐兴达。会议还选举产生了209名全国青联十一届常委会委员。

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经过两三个月的观察,六家少儿出版社掌门人的一致判断是,经济环境的不景气对出版业的影响不大,尤其是少儿出版。

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  作为研讨青少年成长发展重大问题的全国性年度会议,本次论坛汇聚了全国各地青少年研究领域的300多名专家学者。11月25日下午举行的“和谐社会建设与未成年人保护”分论坛上,主持人除了有中国青少年研究中心副主任孙云晓,还有一名来自广东广雅中学的高二学生李楠。李楠与专家同台主持一点也不怯场,她说:“青少年发展论坛,应该倾听我们这一群体的声音。”

  6年改革,学校环境、学生面貌发生了很大变化,但校长和教师们秉持的教育理念却不曾改变。上海浦东模范中学——在“变”与“不变”中探求真经。  6年前,这还是一所时常有学生逃课、偷窃,一半以上的班级上课纪律难以维持的学校。6年后,一堂树立积极人生态度的讲座,就让学生们个个瞪大了眼睛,听得津津有味。他们的变化足以令每一个到访者惊叹不已。  6年的改革,上海浦东模范中学的校园环境、学生面貌发生了极大变化,但校长和教师们秉持的教育理念却不曾改变。“基础”、“规范”始终是这所初级中学唯一的法宝,她的“掌门人”、年过六旬的全国优秀校长吴小仲在重点中学校长岗位上卸任后,在这所学校用最朴实的教育理想和最理性的思考,探索着初中教育的发展规律。  敢于求变:改变从学校自身开始  “我们不能把旷课、不爱学习的责任简单地算在学生身上,改变应该从学校自身做起。”吴小仲告诉记者,浦东模范中学的前身是金桥中学,是一所地处城乡结合部的初级中学。整个学校没有图书馆、阅览室;校园里杂草丛生,经常断水;印考卷用的是别处借来的手摇油印机;厕所脏得让人无法踏进门;学生无心学,教师无心教。“这能全怪学生吗,如果学校是整洁美观的,如果学校在育人的每个环节上都多为学生设想一些,他们怎么能不爱学校?”  2000年,上海市劳模协会承办了金桥中学,并更名为浦东模范中学。吴小仲和她的同伴走进了这所学校,并用有限的经费给学校来了一次大“变脸”。不结实的三合板门换成了木门;厕所配备了洗手液、擦手纸和鲜花;沉闷、破旧的围墙换成了通透的栅栏墙,旁边还种上了绿化树……  从环境育人做起学校还需要做适当引导。紧接着,每个学生都有了自己的卫生包干区,每星期都有10分钟的擦窗时间,教师要与学生一起劳动。时间不长,校园在学生们自己的手中变得干净整洁,破坏公物的现象大幅减少。每年,学校果树上结出的满枝的橘子、枇杷、桃子,从未有学生随意采摘,校园里鲜花常开,果树上果实累累。  敢于不变:坚守最朴实的教育思想  在求“变”的同时,浦东模范中学也坚守着“不变”的原则,用最朴实的教育理想培养学生。学校没有简单地从抓成绩入手,而是从抓规范入手,从最基本的站立、礼貌、上课开始,抓学生规范和习惯的养成。  学校先于全市使用“学生成长记录册”,并编写、使用了自己的“学生成长记录手册”。手册在道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六大方面,结合自评与互评鼓励学生对自己的成长进行评价。学校还通过“成长案例”  和“问题解决”,倡导学生记录自己的好行为与坏习惯,推动学生自主发展。学生每做一件好事就会想到请教师见证,记录下自己的光荣;每做错一次,也会做下记录,提醒自己下次改正。  在抓学生基础的同时,学校还将基础工作延伸到学生家庭。学校规定,家长必须穿戴整齐才能到学校参加家长会,对于没有执行的家长,学校客气地将其劝回。学校领导还鼓励教师:“不要怕家长,要勇敢地和他们讲道理。”慢慢地,家长们认识到了自己行为对孩子的影响,开始认真配合学校的工作。  回望本原:寻找初中教育的规律  在吴小仲看来,教育最本原的命题是:我们要培养的是什么样的学生?我们给予学生些什么?教育的最大价值就在于让每个学生都能获得发展。她告诉记者,最初接收金桥中学时,有关方面曾表示学校在两年中可将原校学生、教师全部分流。但是,学校领导班子没有这样做,在劳模协会的支持下,学校将原金桥中学的教师和学生全部留了下来。  6年的探索实践,使吴小仲这位在教育岗位已经工作了30多年的老教师才真正领悟到了什么是教育。  吴小仲总结,初中阶段教育有着自己的特点,它在学生整个成长过程中起的是“承上启下”的作用。从小开始的养成教育从感性逐步走向了理性;学生的管理开始从被动走向主动。同时,初中教育是一个人一生非常重要的学习阶段,是人的性格与品德养成的最关键时期。对生活的热爱、对生命的渴求;对社会、国家的责任感;对别人的关怀和理解、对自己的要求和反思;对正义、平等的维护;对困难和顺境、失败和成功、批评和赞赏的态度等等这些素质虽然都是终身养成、但中学尤其是初中是形成的关键。这个时期的教育将为学生在高中时期建立起较为完整、健康的人生观、世界观、价值观奠定重要的基础。  6年的耕耘,浦东模范中学获得了许多荣誉,除了连着几年在全区的高升学率和重点高中录取率外,上海市健康学校的称号,初三学生体锻100达标、优秀率达到73,英语听力成绩99优秀,这些与升学无多大关系的成绩,也格外引人注目。令学校脱胎换骨的秘诀是什么?吴小仲认真地说:“没有秘诀,若说有,那就是一句话‘着眼学生未来,顺应教育规律’”。  《中国教育报》2006年3月20日第2版

笔者认为,不管是学校还是政府,保证孩子有学上都是其义不容辞的责任,珠三角地区外来务工人员比较多,政府和学校对待这些问题,应该未雨绸缪,现在却在这个节骨眼上,给家长和孩子一个措手不及,显然是一种不负责的做法,更违背《义务教育法》。

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据介绍,到2005年中国普通高等院校已有1792所,尤其是1999年中国高等院校开始实行扩大招生之后,高等院校的数量、招生人数、在校生人数、毕业生人数以及学校的规模都有了爆炸式的增长。

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